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El reinado de Alfonso XIII: La crisis de la restauración

TEMA 14 EL REINADO DE ALFONSO XIII: LA CRISIS DE LA RESTAURACIÓN (1902-1931) (5:33) http://www.youtube.com/watch?v=hFuuQGYGNZc&hd=1

En España se vive la pérdida de las colonias como una catástrofe. Este hecho se conoció como “desastre”. El impacto de los sucesos de 1898 significó el inicio de una crisis paulatina del Estado, que se caracterizó por la división interna de los partidos del régimen y por la inestabilidad política (entre 1901 y 1923 hubo 32 cambios en la presidencia del Gobierno). El reinado de Alfonso XIII puso de manifiesto que el régimen de la Restauración del siglo XIX era incapaz de adaptarse al siglo XX. A pesar del impulso regeneracionista, la monarquía fue incapaz de superar los nuevos retos: catalanismo, Marruecos, conflictividad sindical y la alternancia democrática. Esa incapacidad de renovarse y democratizarse acabó propiciando la solución militar (1923-1930). El compromiso de la monarquía con la dictadura, desembocó en su caída en 1931, y el paso a una alternativa democrática con la II República.

El reinado de Alfonso XIII (M.E. 55:36) http://www.youtube.com/watch?v=wRAaumFK-n4&app=desktop&hd=1

INTENTOS DE MODERNIZACIÓN. REGENERACIONISMO Y REVISIONISMO.

1. El regeneracionismo.

Se denomina regeneracionismo a un movimiento de carácter intelectual, integrado básicamente por gentes pertenecientes a la clase media, que surgió en España a raíz del desastre de 1898. Su principal objetivo era promover la regeneración de la vida política española. Los regeneracionistas defendían entre otros aspectos, la potenciación de la educación, el fomento de la riqueza pública, el aumento de los servicios estatales y un cambio económico decisivo para el futuro de España. Había en los regeneracionistas un cambio democrático y quizá republicano, pero a su vez se percibe en ellos en algunas ocasiones tendencias antiparlamentarias e incluso autoritarias. Figuras del regeneracionismo fueron Joaquín Costa, Lucas Mallada, Ricardo Macías Picavea, Gumersindo de Azcárate

Macías Picavea, republicano, catedrático del Instituto Zorrilla, en su obra “El problema español” (1891) se nos presenta como un precursor del movimiento regeneracionista. Julio Senador (1872-1962), nacido en Cervillego de la Cruz (Valladolid), autor de “Castilla en escombros”, será quien prolongue la denuncia hasta fechas recientes. Profundamente preocupado por los problemas sociales de su tiempo, su principal deseo era buscar un remedio eficaz para cicatrizar los profundo males que padecía España, y en concreto Castilla y León.

2. El revisionismo político y su fracaso.

El revisionismo pretendía revisar el sistema, modificando lo necesario para supera sus viejos vicios y adaptarlos a las nuevas demandas sociales y políticas.

Pero, su principal defecto político residía en su espíritu castrense, que le inclinaba a favorecer al ejército siempre que había un conflicto entre el poder civil y el poder militar.

Tras la muerte de los fundadores de los dos partidos dinásticos, (Cánovas y Sagasta), empezó la etapa de revisionismo políticos, protagonizado por Maura, desde el Partido Conservador, y Canalejas, desde el Partido Liberal

LA QUIEBRA DEL SISTEMA: CONFLICTIVIDAD SOCIAL Y CRISIS DE 1909, 1917 Y 1921. La España de Alf XIII (ME) (5:20) http://www.youtube.com/watch?v=vArhT0mUJDs&hd=1

El período que se inicia en 1902, con el ascenso al trono de Alfonso XIII, y concluye en 1923, con el establecimiento de la dictadura de Primo de Rivera, se caracterizó por una permanente crisis política. Así desde 1917 se sucedieron los gobiernos de coalición, sujetos a alianzas y continuos cambios. Ni liberales ni conservadores consiguieron mayorías suficientes para conformar gabinetes sólidos.

Diversos CAUSAS explican la quiebra del sistema:

Así desde 1917 se sucedieron los gobiernos de coalición, sujetos a alianzas y continuos cambios. Ni liberales ni conservadores consiguieron mayorías suficientes para conformar gabinetes sólidos.

1. La crisis de 1909. La Semana Trágica de Barcelona

(4:46) http://www.youtube.com/watch?v=KSKAkU7vO38&hd=1

La Ley de Jurisdicciones de 1906 trajo un reforzamiento del anticlericalismo y antimilitarismo en la ciudad. La política autoritaria del gobierno de Maura no ayudó a calmar los ánimos.

2. La crisis de 1917

Inicios de la crisis del 17 (3:9) http://www.youtube.com/watch?v=lQn-1jDYEHA&hd=1

[](http://www.historiasiglo20.org/HE/12a-2-huelga1917.htm)La huelga general, sin embargo, trajo inmediatas consecuencias. Ante la amenaza de revolución obrera, las Juntas de Defensa abandonaron sus peticiones y apoyaron la represión contra los huelguistas. Por otro lado, la dimisión de Eduardo Dato y la formación de un gobierno de coalición con la participación de la *Lliga Regionalist*a trajeron la inmediata desactivación de la Asamblea de Parlamentarios. La lucha social de clases se había convertido en el gran problema del país.

Crisis social (3:21) http://www.youtube.com/watch?v=tLdj25AwW84&hd=1

El fin de la I Guerra Mundial trajo una profunda crisis económica y social que inmediatamente desencadenó una gran conflictividad social en Barcelona (1919-1921)

Las huelgas y protestas alentadas por los anarquistas se encontraron con una dura represión del nuevo gobierno de Maura, que contaba con el pleno apoyo de la burguesía catalana. Para contrarrestar la “acción directa” de los anarquistas, el sector más duro de la patronal creó el denominado Sindicato Libre, grupo de pistoleros que actuó con el apoyo policial. La aplicación de la “Ley de Fugas”, pura y simple ejecución sin juicio de los detenidos exacerbó aún más el conflicto. (1:55) http://www.youtube.com/watch?v=iNwWQIxKlY8&hd=1

La respuesta anarquista llegó en 1921 con el asesinato de Eduardo Dato, presidente del gobierno. Dos años después, el líder anarquista Salvador Seguí murió asesinado

3. La guerra de Marruecos: el desastre de Annual. (1921)

El desastre de Annual provocó una terrible impresión en una opinión pública contraria a la guerra. Hubo grandes protestas en el país y los republicanos y socialistas se apresuraron a reclamar el abandono de Marruecos.

La presión de la opinión pública llevó a la formación de una comisión militar que investigara sobre los acontecimientos. Su resultado fue el Expediente Picasso, informe redactado por el General de División Juan Picasso. Pese a las trabas que le pusieron las compañías mineras interesadas en el dominio de Marruecos y altos cargos del gobierno y el ejército, el expediente ponía en evidencia enormes irregularidades, corrupción e ineficacia en el ejército español destinado en África.

El expediente no llegó a suponer responsabilidades políticas ni criminales. Antes de que la comisión del Congreso encargada de su estudio fuera a emitir su dictamen el 1 de octubre de 1923, el 13 de septiembre el general Miguel Primo de Rivera dio un golpe de estado y estableció una dictadura militar.

Restauración y fin de la Monarquía (5.34) http://www.youtube.com/watch?v=hFuuQGYGNZc&playnext=1&list=PL43C7FD5F2EC76B73&feature=results_video

LA DICTADURA DE PRIMO DE RIVERA (1923-1930)

(18:38) http://www.youtube.com/watch?v=GDcG4Dw3y7s

Comienza con el manifiesto en voz de Primo (2:22) http://www.youtube.com/watch?v=adBrfoxj5OE&hd=1

1. El golpe de Estado militar de Primo de Rivera de 1923

Diversos factores explican que la dictadura militar empezara a contemplarse como una solución a la crisis del país entre la alta burguesía, gran parte de las clases medias y el Ejército:

En 1923 la sociedad española y la vida política se encontraban en una situación de crisis insostenible, que se arrastraba desde 1917. El 13 de septiembre el Capitán General de Cataluña, Miguel Primo de Rivera, proclamó el estado de guerra. El gobierno dimitió y Alfonso XIII entregó el poder a los sublevados, consumándose el golpe de estado, que fue recibido favorablemente por la mayoría de los españoles

[](http://www.historiasiglo20.org/HE/12b-1-alfonsoXIIIyPrimo.htm)Los sublevados declararon el estado de guerra, la suspensión de las garantías constitucionales y la disolución de las Cortes. El régimen de la Constitución de 1876 era sustituido en medio de la indiferencia popular y sin apenas resistencia por una dictadura militar.

2. La creación del régimen. El Directorio militar (1923-1925)

Tras el golpe, el dictador Primo de Rivera se constituyó en ministro único, pasando a ser asesorado por un Directorio Militar. Tras el nuevo gobierno estaba el mismo bloque de poder que había dominado el país durante la Restauración, la oligarquía de terratenientes e industriales.

El Directorio Militar tomó rápidamente medidas:

[](http://www.historiasiglo20.org/HE/12b-1-alhucemas.htm)El gran éxito del Directorio tuvo lugar en África. El Desembarco de Alhucemas (1:27) http://www.youtube.com/watch?v=W-qX_oVbNPY&hd=1 en 1925 puso fin de la resistencia de las cabilas del Rif. Su líder Abd-el-Krim se entregó a las autoridades del Marruecos francés.

El fin de la guerra en Marruecos le dio gran popularidad al dictador.

3. Directorio civil (1925-1930) y las medidas adoptadas.

A fines de 1925, un gobierno civil, presidido por Primo de Rivera, sustituyó al Directorio Militar.

Se trataba de institucionalizar la Dictadura. En 1927, se constituyó una Asamblea Nacional Consultiva, formada en su mayoría por miembros de Unión Patriótica elegidos por sufragio restringido. Primo de Rivera de nuevo seguía el modelo italiano, en este caso el Consejo Fascista. Esta Asamblea fracasó rápidamente en su intento de redactar una ley fundamental que hiciera el papel de Constitución de la dictadura.

También se imitó el modelo social del fascismo italiano, estableciéndose la Organización Corporativa del Trabajo, especie de sindicato que trataba de arbitrar entre patrones y obreros. De nuevo el intento de institucionalización del régimen de Primo de Rivera fracasó.

En la economía se dio intervencionismo estatal que no fue algo nuevo que se implantó con la dictadura, ya que a lo largo de la historia el Estado ha intervenido siempre en mayor o menor medida en la economía (el proteccionismo a través de la política arancelaria es uno de los mecanismos más frecuentes). Lo que caracteriza al período de la dictadura, en este sentido, es la diversidad de actuaciones y la amplitud de las mismas en un corto intervalo de tiempo:

En definitiva, lo que la dictadura pretendía era proteger y favorecer el desarrollo de un capitalismo nacional, en gran parte financiado por el Estado, pero sin atreverse a acometer una reforma necesaria de la Hacienda que obligara a pagar más a los que más tenían, lo cual condicionaba las actuaciones a la limitada capacidad de gasto. La contrapartida de esta política inversora fue la vuelta al endeudamiento del Estado. Esta circunstancia fue muy negativa a la hora de enfrentarse a las repercusiones en España de la crisis de 1929 durante la II República.

Primo de Rivera y el Directorio civil (8:18) http://www.youtube.com/watch?v=tzbPBJ1a2dQ&hd=1

4. La oposición a la Dictadura

A partir de 1928 la Dictadura comienza a perder apoyos. Aumentan las críticas y las conspiraciones contra el gobierno, los republicanos comienzan a movilizarse. Hay descontento entre empresarios e inversores, fuga de capitales La crisis de 1929 reaviva la conflictividad social. El dictador es un obstáculo para la monarquía al haberse identifica a la dictadura con el rey. El dictador está muy enfermo. En enero de 1930 primo de Rivera dimite y se exilia en Paris donde muere al poco tiempo.

5. De la monarquía a la república (1930-1931).

CONCEPTOS: Semana Trágica. Regeneracionismo. Revisionismo. Joaquín Costa. Ferrer y Guardia. Ley del Candado. Desastre de Annual. 1921. Crisis de 1917. Dictadura. Miguel Primo de Rivera. Unión Patriótica. Intervencionismo estatal…

Semana Trágica: es una revuelta popular que se produjo en Barcelona en julio de 1909, desencadenada por el envío de tropas (reservistas) a la guerra de Marruecos. Fue una huelga general contra esa decisión, seguida del asalto y la quema de conventos, y de barricadas. Fue contestada por el gobierno de Maura con la declaración del estado de guerra y una durísima represión que incluyó el fusilamiento del pedagogo de la Escuela Moderna Francisco Ferrer Guardia. Tras estos hechos se responsabilizó a Maura de la represión y se le forzó a presentar la dimisión.

Ley de fugas: denominación dada al sistema de eliminación de presos, especialmente político-sociales, simulando haber sido cogidos en un intento de fuga. Se aplicó a los separatistas cubanos en el siglo XIX y a los cenetistas catalanes entre 1919-1923.

PREGUNTAS:

DVD DIDÁCTICO. EL REINADO DE ALFONSO XIII

TÍTULO: “EL DECLIVE DE UN RÉGIMEN”.

CONTENIDO:

GUIÓN:

1. Problemas del reinado de Alfonso XIII

1.1. Problema social

1.2. Crisis de los partidos políticos

1.3. Problema nacionalista.

1.4. Problema de Marruecos.

2. La Dictadura

2.1. Objetivos y éxitos de la Dictadura.

2.2. 1925: intento de institucionalizar el régimen.

2.3. Oposición a la Dictadura: ejército e intelectualidad.

2.4. Repercusión de la crisis del 29

2.5. Balance de la Dictadura y transición hacia la República.

TEXTOS:

“Crear, lo primero, instrumento adecuado para aquella radical necesaria transformación, rehaciendo o refundiendo al español en el molde del europeo. Al efecto, reformar la educación en todos sus grados y promover su desarrollo rápido e intenso. Renovar hasta la raíz las instituciones docentes, orientándolas conforme a los dictados de la pedagogía moderna, poniendo el alma entera en la escuela de niños y sacrificándole la mejor parte del presupuesto nacional, en la persuasión de que la redención de España está en ella o no está en ninguna parte; mejorar el personal de maestros existentes, y a la vez educar otro nuevo conforme a superiores ideales, para que sea posible introducir en el programa y en las prácticas de las escuelas los métodos intuitivos, la educación física y moral y la formación del carácter, las excursiones y los campos escolares, la enseñanza de oficios, la guerra al intelectualismo, etc.; mejorar conjuntamente los edificios de las escuelas y aumentar en gran proporción su número; elevar la condición social del maestro (…). Hacer desaparecer en pocos años el analfabetismo (…). Prender fuego a la vieja Universidad, fábrica de licenciados y proletarios de levita, y edificar sobre sus cimientos la Facultad moderna (…). Fundar Colegios españoles en los principales centros científicos europeos y americanos, para otras tantas colonias de estudiantes (…), a fin de que dos o tres centenares de ellos todos los años vayan a estudiar y saturarse de ambiente europeo y lo difundan luego por España en cátedras, escuelas, libros y periódicos; en fábricas, campos, talleres, laboratorios y oficinas(…)”

Joaquín Costa. Oligarquía y caciquismo. Colectivismo agrario y otros escritos (1901)

“ Jóvenes bárbaros de hoy, entrad a saco en la civilización decadente y miserable de este país sin ventura, destruid sus templos, acabad con sus dioses, alzad el velo de las novicias y elevadlas a la categoría de madres para virilizar la especie, penetrad en los registros de la propiedad y haced hogueras con sus papeles para que el fuego purifique la infame organización social, entrad en los hogares humildes y levantad legiones de proletarios para que el mundo tiemble ante sus jueces despiertos.

Hay que hacerlo todo nuevo, con los sillares empolvados, con las vigas humeantes de los viejos edificios derrumbados, pero antes necesitamos la catapulta que abata los muros y el rodillo que nivele los solares.

Descubrid el nuevo mundo moral y navegad en su demanda, con todos vuestros bríos juveniles, con todas vuestras audacias apocalípticas. Seguid, seguid…No os detengáis ni ante los sepulcros ni ante los altares (…)

El pueblo es esclavo de la Iglesia: vive triste, ignorante, hambriento, resignado, cobarde y embrutecido por el dogma y encadenado por el temor al infierno. Hay que destruir la Iglesia.

“Escuela y despensa” decía el más grande patriota español, Joaquín Costa. Para crear la escuela hay que derribar la Iglesia o siquiera cerrarla, o por lo menos reducirla a condiciones de inferioridad. Para llenar la despensa hay que crear el trabajador y organizar el trabajo.

A toda esa obra gigante se oponen la tradición, la rutina, los derechos creados, los intereses conservadores, el caciquismo, el clericalismo, la mano muerta, el centralismo y la estúpida contextura de partidos y programas concebidos por cerebros vaciados en los troqueles que fabricaran el dogma religioso y el despotismo político.”

Alejandro Lerroux: “! Rebeldes, rebeldes…!” La rebeldía, 1 de septiembre de 1906

“Queremos borrar todos los vestigios de la política desacreditada y establecer un nuevo régimen. El Directorio asumirá el Poder durante quince, veinte, treinta días, el plazo necesario para que el pueblo mismo nos facilite hombres públicos civiles, pero no pertenecientes a la clase política, capaces de gobernarlo. Para garantizar la tranquilidad del país y nuestra independencia durante este periodo necesitábamos acudir a medidas de excepción. Por eso se ha declarado el estado de guerra en toda España y en breve suspenderemos las garantías…

Vamos a disolver las Cortes. No con el propósito de gobernar sin ellas, sino simplemente para ver el modo de elegir otras mejores, en las que esté verdaderamente representada la voluntad nacional (…). No, no queremos derogar la Constitución. Lo que hay es que probablemente nos veremos obligados a saltar sobre ella, siempre con un buen propósito. Los Gobiernos que han regido hasta ahora el país la han violado sistemáticamente y por puro capricho cuantas veces lo han solicitado sus conveniencias. Al suspender las garantías, seguiremos las normas corrientes. Creo que la suspensión se limitará a los artículos de costumbre.

No es exacto tampoco, como se ha dicho, que pensemos disolver o anular la parte no electiva del Senado.

Hemos relevado al alto comisario en Marruecos. Era incapaz y llevaba su osadía al punto de entrometerse en la organización de las operaciones militares. Hemos nombrado alto comisario y general en jefe al general Aizpuru, que ha sido hasta ahora mismo ministro de la Guerra… (y) competentísimo en el problema marroquí…”

Declaraciones de Primo de Rivera al diario “El Sol ” (Madrid), 16 de septiembre de 1923.